课程编号： 课程属性：专业必修课
学 时：36/每学期 学 分：2
开课学期：第 3 学期 适用专业：播主专业
课程简介：
《口语表达Ⅰ》是建立在播音发声学基础之上的，研究从备稿到播出这个过程中基础性创作规律的科学。本课程遵循党的教育方针，响应“素质教育”号召，在教学中理论与实践相结合，注重对学生进行扎实的创作基本功训练，为播音文体业务的学习积累能力。本课程的目的和任务是培养当前急需的具备播音创作能力的播音主持专业人才，提高播音水平，能够恰当把握不同稿件、节目的播音创作规律。本课程的基本要求如下：
1．通过本课程学习，使学生掌握准备稿件的基本方法以及情景再现、内在语、对象感把握的基本方法
2．通过本课程学习，使学生掌握具体处理稿件的重音、停连、语气、节奏等方法。
一、实践项目设置及学时分配
| 项目编号 |
实践项目名称 |
实践类型 |
开出要求 |
学时分配 |
| 01 |
第一周小课 闪亮登场（自我语言能力展示） |
实操 |
必做 |
2 |
| 02 |
第二周小课 备稿 |
实操 |
必做 |
2 |
| 03 |
第三周小课 散文备稿 |
实操 |
必做 |
2 |
| 04 |
第四周小课 新闻备稿 |
实操 |
必做 |
2 |
| 05 |
第五周小课 议论文备稿 |
实操 |
必做 |
2 |
| 06 |
第六周小课 情景再现 |
实操 |
必做 |
2 |
| 07 |
第七周小课 抓住感受引向情感 |
实操 |
必做 |
2 |
| 08 |
第八周小课 落实语句整体推进 |
实操 |
必做 |
2 |
| 09 |
第九周小课 内在语 |
实操 |
必做 |
2 |
| 10 |
第十周小课 综合训练 |
实操 |
必做 |
2 |
| 11 |
第十一周小课 对象感 |
实操 |
必做 |
2 |
| 12 |
第十二周小课 综合训练 |
实操 |
必做 |
2 |
| 13 |
第十三周小课 重音 |
实操 |
必做 |
2 |
| 14 |
第十四周小课 停连 |
实操 |
必做 |
2 |
| 15 |
第十五周小课 语气 |
实操 |
必做 |
2 |
| 16 |
第十六周小课 综合训练 |
实操 |
必做 |
2 |
| 17 |
第十七周小课 综合训练 |
实操 |
必做 |
2 |
| 18 |
第十八周小课 口语考试 |
实操 |
必做 |
2 |
| 学时总计 |
36 |
二、实践内容及教学要求
实践项目1：闪亮登场（自我语言能力展示）
1．教学内容：闪亮登场（自我语言能力展示）
（1）自我介绍,每人两分钟时间表现自己的口才，赢得大家和老师的喜爱。
（2）模拟主持，每人两分钟时间自选主题模拟主持，表现自己对主持人的理解。
（3）成语故事，每人一分钟时间介绍一个成语，给大家贡献一些自己掌握的语言知识。
（4）教师点评，
2．教学目标
（1）随机应变能力的训练与培养。老师了解学生情况。
（2）快速组织语言自如表达的能力训练与培养。老师基本熟悉每个学生存在的表达问题。
3．训练题目与注意事项
（1）自我介绍进一步增加大家的互相了解，增加友谊与合作的愿望。
（2）模拟主持给大家提供锻炼口语的机会，并且与主持业务挂钩，熟悉各种常用主持词。
实践项目2：备稿
1．教学内容：备稿
（1）备稿的方法
（2）课堂练习
2．教学目标
（1）备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。
（2） 熟练地运用“备稿六步”。
3.训练题目与注意事项
实践部分有待加强，理论结合实际尚有不足，需要在小课上重点解决具体的备稿工作。
实践项目3：散文备稿
1．教学内容：散文备稿
（1）提示和点评：
2．教学目标
（1）了解备稿与准确播讲的关系
（2）熟悉备稿步骤
3．训练题目与注意事项
（1）按照备稿六步进行备稿，明确归并“部分”与归并“层次”有何不同
（2）注意小层次的划分与处理方法
实践项目4： 新闻备稿
1．教学内容：新闻备稿
（1）消息稿件练习
（2）评析
（3）评论体的稿件
2.教学目标
（1）了解新闻稿件备稿的重要性
（2）熟悉新闻稿件备稿的方法
3．训练题目与注意事项
（1）注意小层次的划分；归堆儿，抱团儿的表达技巧
（2） 除按备稿六步进行外，还可兼顾消息的特点，即从导语、背景、主体、结尾的角度去把握内容的层次。
实践项目5：情景再现（1）
1．教学内容：情景再现（1）
理清头绪、设身处地、触景生情、现身说法。
2．教学目标
（1）加强感受力，提高表现力。
（2）熟悉情景再现的展开过程，加强学生依据语言材料激发形象感受、调动情感活动的能力
3．训练题目与注意事项
（1）注重从画面的角度对语言内容进行梳理。
（2）努力获得现场感。
（3）反应积极，一触即发；以情为主，情景交融。
（4）感之于外，动之于心，“形之于声——及于受众”。
实践项目6：情景再现（2）
1.教学内容：情景再现（2）
单项训练：抓住感受 引向情感
2.教学目标
（1）了解感受与情景再现的关系。
（2）熟悉依据语句提供的材料，展开联想，想象，并体味到其中的景和情
（3）掌握情景再现的方法。
3．训练题目与注意事项
训练学生视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的形象感受
实践项目7：情景再现（3）
1．教学内容：情景再现（3）
单项训练：落实语句 整体推进
训练内容 《实用播音教程第二册﹒语言表达》p45
训练方法：自定栏目，每人一段内容，模拟播出
2. 教学目标
（1）了解场景，情绪，氛围在情景再现中的作用。
（2）熟悉用声音创造形象。
3．训练题目与注意事项
（1）按照备稿六步进行备稿，明确归并“部分”与归并“层次”有何不同。
（2）注意小层次的划分方法
实践项目8：综合练习
1.教学内容：综合练习
《实用播音教程第二册﹒语言表达》：《春》中重点段落p48
2. 教学目标
（1）理解情绪、情感、感受在播读中的表现。
（2）熟悉用声音创造形象。
3．训练题目与注意事项
（1）对大文章的整体把握
（2）对环境描写、人物对话、动作、心理活动的表达要生动、准确
实践项目9：内在语
1．教学内容：内在语
示例《补旧》及示例分析 《实用播音教程第二册﹒语言表达》p78
2．教学目标
（1）认识和掌握播音创作的内部技巧——内在语
（2）通过挖掘稿件中所不便表露，不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质，达到调动播音员主持人思想感情并使之积极运动起来的目的。
3．训练题目与注意事项
（1）在稿件内在语的挖掘和概括表达上，提倡独立思考，并有所创新，训练切忌僵化。
（2）从宣传目的、主题思想、上下文语境和整体基调来分析内在语。切忌就句论句地确定内在语。
实践项目10：综合训练
1．教学内容：综合训练
（1）单项练习：段子、短文
（2）相同的文字不同的内在语
2. 教学目标
（1）了解内在语在传播中的作用。
（2）熟悉内在语较单一的段子和短文的分析。
（3）掌握挖掘内在语的技巧。
3．训练题目与注意事项
由易到难，对所选语言材料、稿件进行内在语的分析、挖掘、表达分析、挖掘、表达内在语时的统一性。
实践项目11：对象感
1．教学内容：对象感
（1）训练提示：
（2） 基调：明快、热情、亲切、诚恳。其中的歌词是介绍，要体现出自豪感。
（3）主题：我们祖国的语言丰富优美，值得自豪。
2.教学目标
（1）了解“对象感”这一概念。同时播音员、主持人与对象的关系、对对象感的作用等内容有理论认知。
（2）熟悉“对象感”的体现需要具备的条件。
3．训练题目与注意事项
（1）分析理论产生的原因，“对象感”概念的理解。
（2）如何设想。
（3）如何获取对象感。
（4）播音员、主持人与对象的关系问题。
实践项目12：综合训练
1．教学内容：综合训练
话题训练一则：
（1）《您想让自己的孩子长得高一点吗》 《实用播音教程——语言表达》P123训练提示：把稿件编到一个恰当的栏目里；对收听对象做具体设想；注意与受众的呼应和交流。
2．教学目标
（1）了解播音主体的感受对播音质量的影响。
（2）熟悉情景再现、对象感、内在语的处理方式。
（3）掌握主持人话筒前应有的状态，迅速获得与受众的“交流”方式。
3．训练题目与注意事项
难点：训练播音中感受受众的存在，时时处处为他们着想，感觉到他们的确存在，并能与之产生产生共鸣。
实践项目13：重音与停连基础训练
1．教学内容：重音与停连基础训练
在有声语言表达中，不同的语句目的决定句子的不同重音。
2．教学目标
（1）了解重音与停连在文本表述中的作用。
（2）熟悉重音与停连的类型及处理方法。
3．训练题目与注意事项
（1）根据什么原则来确定语句的重音。
（2）如何确定语句重音的具体位置，区分重音的不同类型。
实践项目14：语气
1．教学内容：语气
示例《爱的凝聚》及示例分析（《实用播音教程——语言表达》P205）
2. 教学目标
（1）了解播音语气的概念，以及语气运用的基本要求和特点。
（2）熟悉提高学生的语言驾驭能力和表现力，克服固定腔调和单调平直的语言样式，使有声语言的表达更准确、更丰富、更细腻，更富有变化和感染力，达到具体的思想感情和恰切的声音形式的统一。
3．训练题目与注意事项
（1）明确播音语气的内涵和特点。
（2）在具体的语境中把握语气的思想感情和声音形式的个性特点。
（3）语气的思想感情和声音形式之间的关系。
实践项目15：语气
1．教学内容：语气
单项练习：一组欢度新年的报道（《实用播音教程——语言表达》P208）
2．教学目标
（1）了解在具体语境中准确的把握语句的思想感情的个性特点。
（2）熟悉并解决心里有、但是表达不准的问题，克服声音形式单调平直、以不变应万变的固定腔调。
3．训练题目与注意事项
声音形式的区别；平中有变的技巧；语流中语势的丰富变化。
实践项目16：语气
1．教学内容：语气
单项练习2：一组赞美的语句（《实用播音教程2》P211）
2．教学目标
（1）了解在播音创作中，停连、重音的表达要符合语气的表达要求。
（2）熟悉特别要体会到口腔、气息、声音的变化是造成语势变化的关键因素。
3．训练题目与注意事项
对思考、议论态度的表现综合运用能力和表达中的变化
实践项目17： 节奏
1.教学内容：
节奏示例《麻雀》及示例分析（《实用播音教程2》P254）
2．教学目标
熟悉基调是一篇稿件表达的“总的感情色彩和分量”，节奏是这“总的感情色彩、分量”的外化，即总的声音形式方面的呈现。
3．训练题目与注意事项
节奏的作用及成因；节奏的类型，注意要与基调要求相协调、一致。
实践项目18：依据素材编辑、主持节目
1．教学内容：依据素材编辑、主持节目
（1）话题讨论与命题讲述
（2）安排口语考试内容
（3）布置寒假作业：阅读一本好书，跟踪两档央视栏目，开学后口头汇报。
2．教学目标
（1）了解播音主持创作如何做到“有稿播音锦上添花”
（2）熟悉播音主体与播音客体在播音效果中的地位与意义。
（3）掌握播音与主持的艺术技巧。
3．训练题目与注意事项
（1）选用素材编成栏目，一个人或两个人合作主持播出，训练直接交流和间接交流的能力。
（2）串连词的编写要亲切自然，有对象感，会情景再现，内在语的传达准确。
三、课程考核方式与要求
1.考核方式
（1）本课程采用话筒前口试的考核方式。考试采取现场抽题方式。备稿时间为20分钟，考试时间为6分钟。
（2）按考试顺序，提前半个小时在监考老师处抽取稿件。
（3）进入考场后，在指定座位坐好。迅速调节气息，准备好后开始考试。
（4）正式播读前，需要报姓名、学号、几号考题。
2.考核要求
（1）仔细阅读稿件，按照备稿六步认真备稿，运用所学内三外四表达技巧播读稿件。
（2）感情饱满，播讲欲望强烈，状态积极自信，从容大方，对象感具体鲜明。
（3）播读稿件要求普通话标准，发音准确，无读错，遗漏段落。
（4）气息通畅，虚实结合。
| 项目编号 |
实践项目名称 |
主要仪器设备及台（套）数 |
实践材料 |
备注 |
| 01 |
第一周小课 闪亮登场（自我语言能力展示） |
无 |
无 |
|
| 02 |
第二周小课 备稿 |
无 |
无 |
|
| 03 |
第三周小课 散文备稿 |
无 |
无 |
|
| 04 |
第四周小课 新闻备稿 |
无 |
无 |
|
| 05 |
第五周小课 议论文备稿 |
无 |
无 |
|
| 06 |
第六周小课 情景再现 |
无 |
无 |
|
| 07 |
第七周小课 抓住感受引向情感 |
无 |
无 |
|
| 08 |
第八周小课 落实语句整体推进 |
无 |
无 |
|
| 09 |
第九周小课 内在语 |
无 |
无 |
|
| 10 |
第十周小课 综合训练 |
录音设备一套 |
移动硬盘 |
|
| 11 |
第十一周小课 对象感 |
无 |
无 |
|
| 12 |
第十二周小课 综合训练 |
无 |
无 |
|
| 13 |
第十三周小课 重音 |
无 |
无 |
|
| 14 |
第十四周小课 停连 |
无 |
无 |
|
| 15 |
第十五周小课 语气 |
无 |
无 |
|
| 16 |
第十六周小课 综合训练 |
录音设备一套 |
移动硬盘 |
|
| 17 |
第十七周小课 综合训练 |
无 |
无 |
|
| 18 |
第十八周小课 口语考试 |
录音设备一套 |
移动硬盘 |
|
五、教材及参考书
1. 严三九、李亚虹主编：《播音创作理论基础》，中国广播电视出版社出版，2005年第一版。
2. 张颂主编：《中国播音学》，北京广播学院出版社，１９９４年第一版。
3. 张颂：《播音创作基础》，北京广播学院出版社，1990年第一版
4. 张颂：《朗读学》，湖南教育出版社，1983年8月第一版。
5. 姚喜双：《播音风格探》，中国文联出版公司，1992年6月第一版。
6. 浦震元：《中国艺术意境论》，北京大学出版社，1999年1月第二版。
7. 钱钟书：《谈艺录》，生活、读书、新知三联书店，2001年1月北京第一版。
8. 张颂：《播音语言通论——危机与对策》，北京广播学院出版社，2002年1月第2版。
9. 祁芃：《播音主持心理学》，北京广播学院出版社，1999年10月第一版。
10. 曹可凡、王群：节目主持人语言艺术，上海人民出版社，1997年1月第一版。
11．丹纳著，傅雷译：《艺术哲学》，安徽文艺出版社，1991年7月第一版。
大纲制定人：赵玲
大纲审定人：赵玲
制定时间：2016年8月
