课程编号：14040202               课程属性：  专业核心课  

学    时：  2×18=36             学    分：  4

开课学期： 1                     适用专业：  播音与主持    

课程简介

《普通话语音和播音发声》属于播音与主持艺术专业最先开设的专业基础课，为专业课打基础，以国家汉语言文字的研究内容为主要依据，贯彻以实际联系理论的教学原则，系统地授普通话语音的发音要领和气息、共鸣的综合运用，使学生在打好字音基础的同时，能够使用多种发音技巧和方法，美化声音。为他们进一步学好语言表达等课程打下坚实的发音基础。

一、实践项目设置及学时分配

二、实践内容及教学要求

实践项目1：播音发声概说

1．教学内容

（1）发声的物理基础

（2）声的心理基础

（3）音发声的特点

2．教学目标

（1）了解播音发声物理基础、生理基础以及心理基础的内涵。

      （2）以科学理论的指导，通过听、辨、记的手段，提高自我调节发音动作的能力，提高发声效率，提高发声质量。

    3．训练题目与注意事项

实践项目2：呼吸控制

1．教学内容

（1）播音发声采用胸腹联合式呼吸法

（2）呼吸控制的训练

2．教学目标

（1）了解“气者音之帅也”，气息是发音的基础，声音的好坏和圆润度取决于气息，使学生学会使声音有气根儿，发音扎实。

（2）熟悉胸腹式联合呼吸法，并且体会声音与气息的协调问题

（3）掌握胸腹式联合呼吸法

3．训练题目与注意事项

（1）胸腹联合式呼吸

（2）深吸慢呼

（3）组合声调

（4）播报名单

实践项目3：口腔控制

1．教学内容

（1）加强口腔控制是保证播音发声质量的关键

(2)口腔控制训练

2．教学目标

（1）加强口腔控制的训练

（2）熟悉使学生在从事语言表达艺术的同时，在完成二度创作的同时，能够有良好的发音状态

（3）掌握标准的语音和完美的吐字归音能力

    3．训练题目与注意事项

（1）口部操——唇舌力量练习

（2）字头出字叼住弹出的练习

（3）提打挺松

实践项目4：喉部控制

1．教学内容

  （1）喉的结构。喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。

环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。

 （2）制声机理

（3）喉部控制要领

（4）嗓音保护

我们说的嗓音的保护，指的是积极的保护，是在使用中的保护。

2．教学目标

（1）了解人体喉部结构和制声机理；

（2）通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领。

（3）嗓音保护

3．训练题目与注意事项

（1）嗓音训练

第一、加强基本功能训练，提高喉的发声能力

第二、音高变化的训练

第三、音强变化的训练

第四、音色变化的训练

（2）喉部控制训练

第一、音色练习

第二、音高练习

实践项目5：共鸣控制

1．教学内容

（1）共鸣的概念。一个物体振动发声，引起另一个物体的振动，使之产生共振的现象，被称之共鸣。

（2）共鸣腔及其功用简表

	名称			可控性	作用	趋势
共鸣器官	头腔			不可变 不易控		后高 前低
	鼻腔	咽腔	鼻咽	不可变不易控	高
	口腔		口咽	可变易控	中
			喉咽	可变不易控	喉 原 音
	喉腔			可变不易控
	胸腔			不可变不易控	低

（3）播音共鸣的特点：

（4）共鸣的训练与运用

2．教学目标

（1）熟悉共鸣器官，了解播音发声共鸣控制的特点

（2）明确共鸣控制在播音发声中的作用和重要性

（3）学会运用共鸣控制有效扩大和美化声音。

 3．训练题目与注意事项

（1）身体的姿态

。

（2）发声训练

单元音练习：用不同的音高发六个单元音a o e i u ü，体会不同音区共鸣的成分的变化。

（3）共鸣的圆通与协调

整体感觉：声音象一根弹性的声柱，由胸部的支持垂直向上，到口咽处流动向前，高、中、低部共鸣的配合和转换自如流畅。

实践项目6：声音弹性

1．教学内容

 （1）什么是声音弹性

  声音弹性是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。播音发声训练的目的就是为了获取声音弹性.

 （2）声音弹性的表现

 （3）声音弹性的获得。获取声音弹性的必要条件：思想感情是运动的，声音是可控的。

 （4）弹性的单项对比训练

2．教学目标

（1）了解什么是声音弹性

（2）熟悉声音的弹性的表现

（3）掌握并在朗读中获得声音的弹性

3．训练题目与注意事项

（1）弹性的单项对比训练

实践项目7：情声气的结合

1．教学内容

（1）播音中思想感情的运动  

（2）播音中的情声气：

（3）播音中的声音的要求：

（4）情、气、声三者关系：

2．教学目标

（1）了解情声气三者关系

（2）掌握在朗诵中情声气的恰当结合

（3）获得情声气完美的结合，做到以情带声

3．训练题目与注意事项

（1）练习篇目：《祖国，我亲爱的祖国》

（2）注意事项：

第一是气息。

第二是声音的运用。

第三要注重实践性。

要做到这些就一定要动真情。

实践项目8：综合练习

1．教学内容

（1）针对课本示范篇目，选取新闻、小说、散文等不同体裁进行演示练习并点评。

（2）一对一进行朗诵篇目辅导练习。

（3）上镜考试。

2．教学目标

（1）了解学生播音发声的基本功状况，指出问题所在，提出提高意见。

（2）熟悉情声气的结合并学会运用。

（3）掌握声音的弹性技巧并学会运用。

 3．训练题目与注意事项

（1）朗诵新闻、小说、散文等不同体裁稿件，并掌握相应的播报技巧。

（2）带妆上镜，感受上镜录制视频的状态。

（3）学会情声气结合，以及对声音弹性的掌握。

三、课程考核方式与要求

1.考核方式：带妆上镜考试，录制视频。在镜头前背诵指定稿件，时间在2分30秒到3分之间。主要考察学生对稿件的理解和演绎，情声气结合以及声音弹性的训练。

2.考核要求：脱稿；情声气结合；注重声音的弹性。

四、主要仪器设备及实践i材料

五、教材及参考书

1、选用教材：《实用播音教程》第一册《普通话语音和播音发声》吴弘毅著，中国传媒大学出版社

2、参考书目：

[1]《播音发声学》徐恒著，中国传媒大学出版社，2006年6月第一版

[2]《播音发声技巧》白龙著，中国广播电视出版社，2002年1月第一版

[3]《中国播音学》张颂主编，中国传媒大学出版社，2003年1月

[4]《播音学概论》姚喜双著，中国传媒大学出版社，1998年5月第一版

[5]《普通话语音与发声》林鸿著，浙江大学出版社，2007年7月第二版

[6]《播音员主持人语音发声教程》吴洁茹，王璐编著，中国传媒大学出版社，2006年7月第一版

[7]《关于开展普通话水平测试工作的决定》国家语言文字工作委员会  国家教育委员会  广播电影电视部  国语[1994]43号文件。

[8]《中华人民共和国国家通用语言文字法》第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过  2000年10月31日。

[9]《普通话水平测试大纲》（修订本）刘照雄主编  吉林人民出版社1994年第1版

[10]《普通话水平测试实施纲要》，商务印书馆，2004.

[11]林焘、王理嘉著：《语音学教程》，北京大学出版社 1992.

大纲制定人：黄理红

大纲审定人：赵玲

制定时间：2016年8月